泉城教案网站设计模板（泉城教案设计第一课时）
户外活动教案
1、中班户外活动教案如下：教学目标 提高能力：提高幼儿按信号活动的能力及应变力。 增强体能：增强幼儿的钻、爬能力，激发他们对体育活动的兴趣。 激发欲望：激发幼儿的好奇心和探究欲望。 培养品质：培养幼儿礼貌、爱劳动的品质。教学准备 道具准备：红绿灯标志各1个，呼啦圈8个，拱形门6个。
2、教案一：春天之歌 活动目标： 感受歌曲的优美旋律，学会用甜美声音歌唱。 根据歌词内容，自由创编喜爱的动作。 体验春天的美好，萌生美好情感。 活动准备：音乐课件、观察过春天景色并讨论其特征。 活动过程：感受歌曲美、学唱歌曲、创编动作、表演给客人老师看。
3、户外活动教案设计如下：活动名称：夹包跳 活动目标： 技能目标：学会用双脚夹住沙包，用力跳跃并向前抛掷沙包。 能力目标：提升双脚向上跳跃并用力投掷物品的能力，增强动作的协调性和灵活性。 情感目标：体验玩沙包和参与竞赛游戏的乐趣，培养团队合作和竞争意识。
4、中班户外活动教案如下：活动名称：攀梯子挑战 设计意图：本活动旨在通过攀梯子这一适度挑战项目，激发中班幼儿胆大、勇敢、不怕困难的品质，并在挑战过程中体验成功与快乐，从而增强自信心。同时，活动还能有效发展幼儿动作的灵活性与协调性。
5、中班户外活动教案：活动目标： 培养幼儿快跑、躲闪的能力：通过游戏锻炼幼儿的身体协调性和反应速度。 提高幼儿思维的灵敏性：在游戏过程中，幼儿需要快速思考并做出决策，以提升思维敏捷性。 增进幼儿合作游戏的能力：通过团队合作游戏，增强幼儿之间的沟通与协作能力。
趵突泉的教案是怎样的?
作者是怎样描写小泉的不同形态的？结合课文解释摇曳和五光十色，摇曳换个词几说可以用哪个词？（摇荡）五光十色是什么意思？指导朗读，提醒学生注意描写小泉动态美的词语。
趵突泉为济南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，喷涌如沸，隆冬季节依然水雾缭绕，四周的亭台楼阁都罩上一层轻纱，宛若仙境。除泉水而外，还有大明湖也是出名的，清人刘凤诰有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的咏湖名句。整体感知、理清文脉 1．教师范读。2．学生自由朗读，掌握字词。
重点难点 重点：理解长城的宏伟与坚固，体会作者的联想及其背后的情感，学习观察与表达的方法。 难点：激发学生对古代劳动人民的敬佩之情，并尝试将情感融入朗读与背诵中。
“巨野教案”遗址： 在巨野县夏官屯乡。麒麟台古遗址： 在巨野县夏官屯。东明县窦堌堆龙山文化遗址： 在东明县。（有关龙山文化，见山东省章丘市的主页。）荆台集龙山文化遗址： 在东明县。唐单雄信墓： 在东明县城关镇。清大成殿： 在东明县城关镇。黄河渡口： 在东明县高村集北。
网络学习环境 音乐：神秘园 课时： 三课时 教学设计： 第一课时 揭示课题 今天，老师又要带你们去游玩一个名胜（出示课题：泉城），读一读。你知道泉城是我国的哪儿吗？为什么人们称济南为泉城呢？ 听读课文，初步了解课文。
这个 “冒”字，你能感受到泉水是怎样从泉眼中出来的吗？（老师做动作让学生体会“泉水出来速度的慢”） （3）让我们再把这句话读好，读出泉水的多，泉水的美。齐读。 （二）学习第二至第四自然段“珍珠泉、五龙潭、黑虎泉” 趵突泉正是以“大”“清”“美”以及泉水的“多”成为了七十二泉之首。
苏州园林教案实录
生： 后面三个自然段是从苏州园林的局部 、 细处介绍了苏州园林角落的构图美 、门窗的图案美 、 建筑的色彩美 。
部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的教学反思空洞，答辩“文不对题”答非所问。
生：知道。苏州是个很有名气的城市。那里桥多，水多，还有苏州园林。 师：听过苏州话么？ 生：没有。 师：有个词语叫“吴侬软语”，说的就是苏州话温软，悦耳，想不想听我说几句苏州话？ 生：（好奇）想！ 师：就给你们说个吴地民谣吧。（板书：民谣）什么是民谣呢？ 生：流传在民间的歌谣。
苏州园林教案实录 创设情境，导入新课 （课前播放竹笛名曲《姑苏行》，在优美典雅而明 快的旋律中营造一种舒泰愉快的游园氛围 。
社会去旅行大班教案
社会去旅行大班教案1 设计思路： 近期，我们开展了“我是中国人”的主题，现在进行到“旅行去”这一站点，通过近阶段的学习，孩子们了解了我国的著名景点，如：北京的天安门、长城、九龙壁，杭州的西湖，西安的兵马俑，安徽的黄山等名胜古迹。
大班社会教案《快乐旅行》1 活动目标： 通过生活中的情景，让幼儿了解“需要”和“想要”的含义。 通过生活情境培养幼儿初步建立理性、合理消费的能力。 让幼儿在实践中体验交流、选择、分享的快乐。 培养幼儿的尝试 精神。 积极的参与活动，大胆的说 出自己的想法。
了解首都北京：使幼儿知道北京是中国的首都，并了解北京的一些名胜古迹。 知道中国名胜古迹：通过活动，让幼儿认识并了解中国的一些著名景点，培养幼儿的爱国情感。 积极参与活动：鼓励幼儿积极参与活动，大胆表达自己的想法和体验。 探索生活多样性：通过分享旅行经历，让幼儿感受到生活的多样性和丰富性。
人教版七年级上册语文《济南的冬天》教案
七年级语文《济南的冬天》教案范文：教学目标 知识与技能：学生能够理解并掌握文章中描绘济南冬天特点的关键词汇和句子。学生能够分析文章结构，理解作者如何通过对比、比喻和拟人等修辞手法描绘济南冬天的景色。过程与方法：通过朗读、讨论和小组合作等方式，引导学生深入理解文章内容。
顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。用4三段文字写冬天的山景：先用拟人化的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉，然后分写阳光朗照下的.山、薄雪覆盖下的山和城外远山。
今天，我们一起跟随老舍的脚步一起走进《济南的冬天》，去观看济南冬天的美景，去感受那冬天里的温情吧。 设计意图：由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。 验收预习第一项，初读课文，扫清字词障碍。
沐浴在济南温晴宜人的冬季里，老舍感到惊异陶醉，不禁发自肺腑地抒情道：“济南真得算个宝地。” 对于冬天的感受，老舍和我们怎么会出现这么大的差异呢？ 明确：这是“济南的冬天”，济南有特殊的地理位置，地形特点。另外，这是老舍自己的感受，融入了他个人的情感。
《济南的冬天》是九年义务教育课程标准实验教科书语文版七年级语文上册第三单元的第二篇。《济南的冬天》这篇课文，充满诗情画意，作者笔下的那山、那水、那阳光、那白雪、那绿藻……无不给人美的享受。
人教版初中语文教案《济南的冬天》 【教学目标】 知识目标： 熟悉并掌握文中的生字词，理解比喻、拟人等修辞手法的运用及其作用。 能力目标： 领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘的方法，增强对语言的理解和感悟能力，品味文章的画面美，进一步有感情地朗读课文，体会作者所描绘的美景。
