文化专家工作室建设方案（文化部专家库）
小学名师工作室实施工作方案范文
1、小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
2、小学语文名师工作室工作计划1 为进一步贯彻落实《达州市通川区中长期教育改革和发展规划（20xx-20xx年）》，落实通川教育“三年振兴”计划，推进通川区教育事业科学发展、均衡发展，倾力打造川东北教育强区，根据《达州市通川区名师工作室建设暨工作方案》，本工作室特制定如下工作计划。 （一）制定制度，落实重点。
3、名师工作室个人工作计划范文篇1 为充分发挥名师的示范、引领、指导作用，加快优秀教育教学人才的成长，促进我区高素质骨干教师队伍的建设，制定本计划。 指导思想 以伊春市名师工作室精神为指导，努力提升自身的师德修养、业务水平和教育能力。
名师工作室建设实施方案
1、一）启动阶段（2015年1月底前）。2014年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；2015年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。（二）实施阶段（2015年2月-2019年12月）。名师工作室实施五年一个周期的培养计划。
2、小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
3、工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。机制保障 教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。
4、名师工作室建设与管理实施方案 第一章 总则 为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市名师工程建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
5、中学名师工作室的工作方案主要包括以下几个方面：目标定位 核心目标：打造一个“学习 研究”型的学术团队，形成一批在市内有一定知名度的骨干教师。 实施方式：有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课堂实践、主题研究等教学教研活动。
6、指导思想： 以《光山县名师工作室建设支持项目》的文件为指针，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，按照建设“学习型、合作型、辐射型”名师工作室的要求，关注学前教育前沿，为本工作室教师成长搭建阶梯，注重在活动中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。
我们需要什么样的“名师工作室”
1、．名师工作室对外要积极宣传。首先，工作室要积极开展成果展示活动，宣传和推广研究成果，如组织主题观摩、成果论证、研究网页、专题汇报等活动，不断扩大影响力，吸引更多的人员关注或参与，形成工作室内外互动的研究局面，使研究形式更加多元，研究过程不断生成。
2、首先需要说明一下，要创建一个教研活动很简单，但是我们还是建议教研活动要有实质性的主题，和一些线下的教研活动组织结合，和一些研究的课题相衔接，因为在工作站和项目办后期审核的时候，会以活动的价值意义等来作为依据的。
3、幼儿园名师工作室工作计划范文1 结合本工作室实际情况，继续深入开展学习与教育研究活动，促进工作室成员的专业成长；并进一步发挥工作室的专业引领、辐射作用，推动区域内幼儿教育的发展。 指导思想 注重精神引领，注意焕发成员自身的激情与智慧，尊重名师成长的规律。
4、从教研室层面或学科名师工作室层面的发展，我有以下几点思考。 健全工作室运行制度 任何组织都象家庭一样，需要经营。 工作室的经营之道南通市名师培养导师 郭志明 给了很多启发，特别是象“十个一”行动，间周活动，轮流坐庄等。工作室正常运行需要正确轨道，扎实推进，才能富有成效。
市名师工作室建设实施方案
名师工作室建设在市教育局统一领导下，由市教师培训办公室具体组织实施。市教师培训办公室负责做好工作室的建设和管理工作；负责审定工作室工作计划，监督检查教育教学进展和工作进度；协调研讨交流活动相关事宜，验收工作室工作成果等。
名师工作室建设与管理实施方案 第一章 总则 为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市名师工程建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
工作室一般以领衔名师姓名命名，实行领衔名师负责制。机制保障 教育局划拨“名师工作室”活动专项经费，支持工作室开展日常活动。积极倡导和鼓励松山区教研员参与名师工作室建设。业务上教研员要大力支持和指导工作室的工作，杜绝掣肘现象发生。
中学名师工作室的工作方案主要包括以下几个方面：目标定位 核心目标：打造一个“学习 研究”型的学术团队，形成一批在市内有一定知名度的骨干教师。 实施方式：有计划、有组织、分层次、分阶段地开展多种形式的学习研讨、课堂实践、主题研究等教学教研活动。
北京市中医药“薪火传承3+3工程”基层老中医传承工作室建设方案...
基层老中医药专家需向依托单位提交建设申请。 依托单位对申请进行初步筛选，确定申报意向人选。 依托单位与申请工作室共同填写《北京市中医药薪火传承3+3工程基层老中医传承工作室建设项目建议书》。 准备并提交完整的申报材料，包括《建议书》和三年建设规划。
北京中医药“薪火传承3+3工程”旨在通过实施一系列目标和任务，推动名老中医药专家学术思想的抢救与传承。
北京市中医药“薪火传承3+3工程”致力于推进基层老中医的技艺传承，其核心目标是通过建设首批基层老中医传承工作室，落实实施方案，加强区县一级的名老中医学术思想的保护、整理与发掘。这一举措旨在提升社区和农村基层的中医药服务水平，让更多民众在基层就能体验到高水平的中医药治疗。
赵荣莱名医传承工作站，起源于2008年，作为北京市中医药薪火传承项目的一部分，隶属于3+3计划[1]。这个工作室由8名专业人员组成，包括4位主任医师、3位副主任医师和1位资深主治医师，他们都积累了丰富的临床经验。工作室致力于深入研究和传承赵荣莱名医的临床实践和学术理念。
年建立针灸科病房，现为国家级临床重点专科、国家“十二五”重点专科建设项目。2012年成立北京中医药薪火3+3王居易名医传承工作站。针灸科设有5个病房，201张病床，医生65名，其中硕士生导师2人，主任医师3人，副主任医师10人，博士2人，硕士35人。
医院还成立了吴定寰名医传承工作站，许彭龄名医工作站，张吕夫、鲁承业、周玉宗、金宇安市级基层老中医传承工作室，王居易名医传承工作室，北京市星火“3+3”室站工程项目师生共32人。
名师工作室建设与管理实施方案
名师工作室建设与管理实施方案 第一章 总则 为了创新教师培养培训机制，有效推动教师专业化发展进程，推进我市名师工程建设，促进全市教师队伍整体素质的提高，造就一批教学名师和学科领头人，根据《滁州市名师工作室实施方案》及其他相关文件精神，特制定我市名师工作室的建设与管理实施方案。
为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。名师工作室的功能定位 名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。
工作室负责人：负责制定活动计划和方案，负责日常工作的召集。 网络管理：负责工作室专栏管理和成员信息发布的统计。 图书管理：负责新书推荐、购买及成员读书活动的管理。 设备管理：负责照相、录像等工作。 现场管理：负责会议记录、资料准备及联络等。 新闻撰写：负责每次活动结束后的通讯稿撰写。
五）建立名师工作室和学员档案，加强对工作室成员的考核、评估和评价。实施步骤 （一）启动阶段（2015年1月底前）。2014年12月15日前，遴选确定首批60个名师工作室；2015年1月25日前，名师工作室要按照建设要求予以规范完善，并书面汇报建设情况；1月30日前，市教育局对工作室建设情况进行抽查。
小学名师工作室实施工作方案范文如下：实施目标 总目标： 通过多种形式的学习研讨、实践探索和主题研究，提升全体成员的教育教学理论水平，促进教学业务能力和教育教学研究能力的提高。 建设一支具有创新精神、科研意识和较强教育实践能力的教师团队，全面提升教师素质和专业化水平，推动学校教育可持续发展。
每周期考核的结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核为“不合格”者将撤消该工作室建制；考核为“合格”以上者将自动进入下一周期的工作室建设；考核达到“优秀”等级者，将予以表彰和奖励。
